ЗАДАНИЕ за курсова задача по дисциплината „Информационни и комуникационни технологии в обучението и работа в дигитална среда ”

Компонент I

Да се разработи курсова задача в обем от 15-20 страници по избрана от вас тема от зададения списък:

1.       Ролята на мултимедията за повишаване ефективността на обучението.

2.       Предимства и недостатъци при използвеане на компютърната мултимедия като образователен ресурс.

3.       3D в класната стая.

4.       Въздействието на 3D върху поведението на учениците.

5.       Създаване на компютърно–базирани тестове.

6.       Иновативни образователни технологии с използване на електронни ресурси.

7.       Специфични методи на обучение при използване на ИКТ.

8.       Приложен софтуер с образователна насоченост.

9.       Употреба на специализиран хардуер и софтуер в класната стая.

10.    Виртуална и добавена реалност в помощ на обучението.

11.    Проектите в час като образователна технология.

12.    Приложения с ИИ за създаване на електронно съдържание за обучение

13.    Създаване на иновативни образователни ресурси с ИИ

14.    И други, свързани с тематиката на дисциплината.

 

А.  Курсовият проект да съдържа:

1.     Заглавна страница

2.     Съдържание

3.     Текстова част, разделена в две или три точки.

4.     Използвана литература

 

Б. Изисквания към документа

 

Курсовата задача да бъде представена в електронен вид (един текстов файл, съдържащ двата компенента), като са спазени следните изискавания:

 1.1.        Всеки елемент (съдържание, същинска част и използвана литература) да започва на нова страница.

1.2.        Размер на листа: Page Setup - Paper Size: A4.

1.3.        Полета на страницата: Page Setup – Top: 30 mm, Bottom: 20 mm; Left: 20 mm, Right: 20 mm.

1.4.        Шрифт за целия документ: еднакъв, по ваш избор.

1.5.        Междуредово разстояние: Paragraph, Line spacing 1,25.

1.6.        Отстъп на първи ред на абзац: Format, Paragraph, Special: First Line, By: 1,25 cm.

1.7.        Текст на доклада - Font Size 12 или 14, подравняване – Justified.

1.8.        Всички заглавия на точки да бъдат с главни букви, Bold, отстъп на първи ред 1.25 см, отстояние спрямо предходния абзац – 12 pt, отстояние спрямо следващия абзац – 6 pt.:

1.9.        Фигурите да бъдат интегрирани с текста, формат JPG или TIFF, да имат номерация и наименование – под тях, центрирано.

1.10.    Таблиците да имат номерация, подравнена в дясно и наименование над тях, центрирано.

1.11.    Списъкът с използваната литература в края на документа да се подготви по съответния стандарт като се спазят следните Изисквания:

ИЗПОЛЗВАНА ЛИТЕРАТУРА

   [1.]          Калоянова, Н. Проблемност и нейното отражение в обучението. Годишник на Университет „Проф. д-р Асен Златаров“, т. т. XXXVIII (2), Бургас, 2009.

   [2.]          Монева, Н., А.Ескенази. Софтуерни технологии. Сиела-Софт енд Паблишинг, София, 2001.

   [3.]          Brousseau, G. Theory of didactical situations in mathematics. (N. Balacheff, M. Cooper, R. Sutherland and V.Warfield, eds.). Dordrecht: Kluwer Academic Publishers, 2007.

   [4.]          Savio, C. The Magic of a SMART Board Interactive Whiteboard in Kindergarten. EDCompas newsletter. March 2011

   [5.]          http://vault.smarttech.com/EMAILS/EdCompass/2011/EDCompass-March.pdf.

   [6.]          http://download.pomagalo.com/170817/rabota+s+toolbook/

Литературата да бъде цитирана в текста, като се обозначи с поредния номер от списъка, заграден в средни скоби.

1.12.    Страниците да бъдат номерирани, като номерът да е в долната част на листа.

1.13.    Общият обем да не е повече от 20 стр., вкл. заглавната страница.

 

 

Компонент II

 

Да се изберат три съществуващи (може и разработени от Вас) електронни обучителни ресурси и да се сравнят по следните критерии:

1.      Целева група – за кого са предназначени?

2.      Цел – за обучение (помощно средство на преподавател) или самообучение са по-подходящи?

3.      Каква хардуерна конфигурация е необходима за тяхното използване?

4.      Има ли необходимост от допълнителна софтуерна обезпеченост, за да могат да се използват?

5.      За какъв стил на учене са подходящи?

6.      Какви мултимедийни обекти съдържат?

7.      Добавете още един допълнителен критерий за сравнение.

Вторият компонент следва да бъде представен в табличен вид.
В колоните посочете трите избрани ресурса, а по редовете – критериите за сравнение.

Добавете екранни снимки на използваните ресурси, както и връзка към тях, ако са онлайн базирани.
В случай че ресурсите не са достъпни в интернет, моля, предоставете линк към облачно пространство, където сте ги качили, за да мога да ги прегледам.

Критерий

Ресурс 1

Ресурс 2

Ресурс 3

Целева група

 

 

 

Цел

 

 

 

Хардуер

 

 

 

Софтуер

 

 

 

...

 

 

 

___